Можно ли во младенчестве определить черты характера ребенка?

Наверное, все родители с первых дней жизни ребенка пытаются определить, каким вырастет их малыш. Будет ли он спокойным или активным, эмоциональным или сдержанным, любопытным или боязливым? Конечно, со 100% точностью спрогнозировать, какими будут черты характера ребенка, вряд ли получится, но определенные задатки его личности можно определить уже во младенчестве.

«Легкий», «средний», «тяжелый»

В американской педиатрии выделяется три основных типа темперамента новорожденных (плюс промежуточные случаи). Дети с «легким» темпераментом характеризуются хорошей приспособляемостью к внешним условиям: они быстро привыкают к режиму, спокойны; проблема «как уложить ребенка спать» никогда не становится «больным местом» папы и мамы. Эти малыши хорошо себя чувствуют и на руках у родителей, и в компании игрушек, довольно лояльно относятся к посторонним (часто, вообще, минуя период «страха чужаков»), а когда подрастают, у родителей не возникает вопроса, как отнять чадо от груди или как отучить ребенка от пустышки. В общем, таких карапузов обычно называют «награда для родителей». Повзрослев, они становятся приятными во всех отношениях, уравновешенными (как правило, сангвиниками или флегматиками), доброжелательными, легко вливающимися в коллектив.

Дети с характером «средней» тяжести чуть хуже приспосабливаются к переменам, более негативно реагируют на чужаков, чем малыши из первой группы, но в целом тоже не доставляют родителям особых проблем.

Дети с «тяжелым» характером описываются как «безрежимные», с трудом приспосабливающиеся к некомфортным для них условиям; они постоянно и очень настойчиво требуют внимания родителей и моментально попадают в категорию «ручных»; на новых людей реагируют обычно негативно. Эмоциональные проявления (плач, смех) такого малыша очень интенсивны, при этом он долго расслабляется, а его укладывание превращается в марафон. Научить такого ребенка засыпать самостоятельно в первый год жизни почти нереально.

Традиционно малыши из «тяжелой» группы оценивались как некое проблемное явление: если «легкие» дети — подарок для родителей, то эти — «наказание божье». Например, в книге «Развитие ребенка и его отношений с окружающими» (в России опубликована в 1992 году) им предрекались «проблемы в поведении в школьном возрасте»; считалось, что они вырастают непослушными, истеричными, эгоистичными, чуть ли не с криминальными наклонностями. Реабилитировал детей с такими чертами характера современный американский педиатр Уильям Серз. В своих работах он отказался от термина «трудный» ребенок (таких малышей он называет «детьми с повышенными психологическими потребностями«) и указывает на то, что этим карапузам свойственны и положительные качества. В их числе — сильная воля; эмоциональность; способность к глубоким переживаниям — залог развитой в будущем эмпатии; способность понимать истинную суть вещей и событий (не правда ли, очень похоже на то, что пишут сейчас про «детей индиго»?). Чтобы все эти черты характера в ребенке проявились со временем, от родителей требуется грамотный педагогический подход, чуткость и понимание.

Уход за ребенком с повышенными потребностями

• Если волею судьбы вам достался ребенок с повышенными потребностями, настройтесь на то, что вам легче будет подстроиться под него, чем подстроить его под себя. Если малыш не хочет засыпать в «назначенное педиатром» время, есть каждые 3 часа — не мучьте его. Вопреки сложившемуся мнению, строгий  режим дня для ребенка до года вовсе не обязателен. Наблюдайте за карапузом и вы научитесь понимать его, и задача организовать свой быт уже не будет выглядеть столь сложной.
• Постарайтесь создавать детям с такими чертами характера минимум стрессовых ситуаций: их психика очень уязвима, потрясения могут усугубить их врожденную нервозность. Не оставляйте ребенка одного, приучайте к новым людям постепенно.
• Упражнения, направленные на сенсорное развитие ребенка , помогут ему научиться расслабляться либо, наоборот, концентрироваться на положительных внешних «раздражителях», что в дальнейшем будет способствовать снижению тревожности, формированию позитивной картины мира.
• С раннего возраста занимайтесь  приобщением ребенка к культуре:пойте песни, слушайте музыку, читайте стихи, рассматривайте картинки. Дети с особыми потребностями очень эмоциональны, через искусство они научатся конструктивно выражать свои переживания.